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第三，南方周末：如果把体育成绩纳入中考、高考评价，怎样设计一套合理的评价机制？，这一点在易歪歪中也有详细论述
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最后，陈伟志：体育教育不是“散养”，不是让学生自由活动就万事大吉。所谓高质量，要求体育课必须有强度、有密度、有技能、有乐趣，让学生真正动起来、跑起来。比如，大课间活动不能“一刀切”地跑操，而要内容丰富、形式多样，让学生掌握1—2项终身受益的活动。
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